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师资队伍

夷陵中学三月最美教师

作者:0 来源:校办 时间:2019-03-25 

艾双叶,女,2008年华中师范大学地理科学系毕业到夷陵中学工作,至今已11年。工作以来政治立场坚定,严格要求自我,廉洁从教,坚持自重、自省、自警、自励,热爱学生,以身作则。

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      一、用勤来鞭策自我,用钻研来提升业务。

       在并不漫长的教育教学生涯中,因为拼搏和努力、因为植根于讲坛的热忱,她在地理教学和班主任竞赛上都获得了诸多荣誉。2012年湘鄂边地理课一等奖,2013年第九届全国中青年教师优质课大赛二等奖,2014年一师一优课省级优课,2015年湘鄂边部分省级示范中学青年教师竞赛班团课一等奖,2015年宜昌市地理优质课竞赛一等奖,2015年、2018年两次湖北省复习备考优质示范课,2018年一师一优课部级优课,宜昌市复习备考课一节。     

       她执着于地理教科研,她是宜昌市地理教科院工作室成员,在《中学政史地》《考试周刊》等省级刊物上发表省级论文4篇。2014年省级课题“新课程高中地理教学535课堂模式研究”结题,她被评为“先进个人”。目前艾双叶正在参与的课题有两个,一个是关于班主任的省级课题,一个是关于地理学科的市级课题。她乐于指导青年教师,她是青年教师邓登老师青蓝结对的指导教师,被学校评为青蓝结对优秀指导教师;她精心辅导学生,2009、2011、2013、2014年4次在“地球小博士”全国地理科技大赛中荣获全国优秀指导教师一等奖,并授予“全国优秀科技辅导员”称号,她还指导多名同学在市第科技节上获一等奖,获得宜昌市科技之星称号。

      经过11年的成长,她已经成长为学校地理学科的骨干教师。17年、18年、19年连续三年考核优秀,校第六届十佳青年,校第五届骨干教师,校五项全能一等奖,4次校优秀班主任,5次先进工作者,2次校突出贡献奖,校优秀备课组长,并被评为宜昌市优秀地理教师,宜昌市优秀德育教师。

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       第二、用爱来塑造心灵,用心来引导学生。

       在平时的教学和班主任工作中,她甘于奉献,努力研究,因班制宜,因材施教,不急不躁,沉下心来,注重学生人格、情感态度价值观的培养。潜心研究,把实践经验转化为理论。

      事迹一:我们都是一家人,是师生,也是亲人朋友,她是学生心中的“艾妈”。

      艾双叶深信:爱是教育的灵魂。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,都是老师对学生的爱的真谛。17年班上的一名女生,上学期学习刻苦,遵守纪律;下学期学习怠慢,纪律松散,巨大的反差艾老师急在心里,开始是提醒,对她没太大的效果;然后谈话,她是支支吾吾,精神萎靡不振。艾老师感觉到情况严重,从多个方面的了解学生的情况,最后的真相让人伤感:远离孩子的父母正在法院闹离婚。艾老师下定决心要陪她走过她最阴暗的日子。父母在法院办理离婚的那天,孩子没有回学校,偷偷跑了,艾老师都很担心,与家长几方努力,终于在市图书馆找到了她,她可怜巴巴的在图书馆翻数学资料在哪里做题。她看到艾老师,哭的是稀里哗啦,家庭的变故对她影响太大。艾老师抱住了孩子,轻轻拍了拍她,问:“没事的,我陪着你,你吃饭了没有?”她说没有,艾老师毫不犹豫地说到我家去吃饭吧。艾老师做了丰富的一顿午餐,陪着她吃完了饭,然后和她到书房,好好的谈了一个多小时,鼓励她坚强,与她交流今后的人生规划。从此之后,孩子悄然改变,异常勤奋。艾老师在生活学习上更关心她,在她情绪低落的时候,不离不弃陪伴她,使她从内心里理解了老师的良苦用心,由此自立自强,更加刻苦努力。

      带班主任的几年里,艾老师都会细心的关心孩子们的家庭状况,放五一十一这些长假,有的孩子因故不回家,她会热情把这些孩子请到家里,一起过节,给予他们家的温暖。时间久了,在母亲般情怀的浸润下,班上的孩子都亲切地喊她“艾妈。”

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       事迹二:在日新月异的教育环境下,作为班主任,她主动自学了心理学,以便更有效地关心学生的心理、抚慰学生的心灵。前两年,刚接手一个班时,有一个女孩因心理异常在家里调整了近一年,高三才来学校。女孩第一天来时,艾双叶心中暗自忐忑,但她坚定地树立下决心,要付出更多,要更加科学地让这个孩子愉愉快快的过完高三,顺顺利利的毕业。

       艾双叶抓住孩子想学好地理的心思,坚持每个星期给她讲解地理错题和不会的知识点,利用这个机会也和她建立了师生情谊,让她对自己可以说出心里话。平时会听她倾诉,给她安慰或者建议,她心里有什么苦恼艾老师总是第一时间给她帮助和解答。她同时也关注女孩的身体健康,她生病了,动了个手术,不能走动,肠胃不舒服,只能喝粥,她妈妈不能及时来送饭时,艾双叶会去梁记粥铺帮助买点粥……慢慢地两人成了很好的朋友。艾老师借助外力,发动班级科任老师们尽力的帮助她、开导她,让她受负面情绪干扰少一些,使她尽量能够感受关爱。经过近一年的不懈的努力,高三的压力并没有让孩子情绪不受控制,反而和同学、老师的相处更融洽,笑容浮上了面庞,高考时她顺利考上了重点大学。上大学后,她每个假期都会来艾双叶这里,看望老师,不断的重复对老师艾双叶的感谢:“我从没有想过还有成功的一天,谢谢您,老师。”年级主任吴海斌每次提到关爱学生的事例,总会提起艾老师班上的这个学生。这个孩子最终的成功,是老师日复一日无微不至的照顾和关心。

      事迹三:艾双叶以大爱精神面对所有学生,持之以恒地坚持践行爱的承诺。班里的孩子,她会3个月一统计,给每个孩子集体过个生日,自己亲自给他们准备生日蛋糕,告诉他们,让老师在这里遇到了最好年纪的你们;班上固定住校生很多,她每周六都会陪伴孩子们到晚上八点多,陪他们在食堂吃吃饭,拉拉家长,问问学习。班上总会有一些家里有困难的孩子,她拿出部分工资资助他们,六年来,她资助了十几个孩子,帮他们度过难关。他们大多跟艾老师一样是从农村走出来的孩子,她既关心他们的学习健康,也关注他们的生活。她总是以校为家,励精图治,任何难管的班级到了她的手里,在她的精心呵护下,整个精神面貌总是得到迅速改写。

       学生对老师的信赖,师生之间的相互信任,孩子在老师身上所看到的人道的典范,这些都是基本的,同时也是最复杂、最明智的教育规则,教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育最可贵的品质之一就是人性,对孩子们深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。

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      事迹四:努力让自己有一双比学生更易捕捉到美得眼睛,带领他们欣赏美。

       艾双叶不断地提升自我,看了很多文学名著,尤其是古典文学。她会想法掌握一门外语,早自习努力的和他们一起背单词,她三十二岁开始学习古筝,周末报了古筝培训班,也探究素描、白描等绘画方面,孩子们很信服自己的班主任,感到很自豪……她觉得自己要比他们更博学,才能要求学生博学;她要有一双带领学生捕捉到美的眼睛,才能带领他们欣赏美。她希望自己能成为有灵魂、有情感、有方法、有学识,实践加理论双重型的班主任。艾双叶想,自己的点滴行为是管理班级的最好的武器。

      一个以爱滋养学生,注重内在修为,勤奋踏实的奋斗在教学岗位上的,一定是最美的教师,也一定是执着于奉献的夷陵教师群体一个美丽缩影。

 

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